上個周末,是2024年研究生招生考試日。杭州電子科技大學自動化學院有不少大四學生在下沙校區參加考試。
“周六和周日,進考場和出考場,總是很安心,因為總能看到那個熟悉而溫暖的身影?!弊詣踊瘜W院考研生張浩嘉說,“洪哥”寒冬中站在那里,就像家人一樣。
他口中的“洪哥”。就是他們的杭電自動化學院輔導員張衛洪,在杭電,他還有個更響亮的名字——那個“帶著媳婦天南海北去家訪的輔導員”
張衛洪(右二)在學生家中家訪
帶著媳婦,天南海北去家訪
今年暑假,張衛洪的“座駕”歷史同時期行駛里程又創了新高。手機導航的痕跡顯示,他去了云南、貴州、湖北、黑龍江、安徽、江蘇等地,而且盡是一些不是廣為人知的具體地方。
“那時張衛洪老師又出去家訪了,據說行程上萬里?!焙茧娮詣踊瘜W院黨委副書記吳漢玲老師解釋。
家訪對中小學生而言,很普遍。對大學輔導員來說,因為帶的學生多,能經常和學生家長溝通一下已經是不容易,何況是跨區域面對面的家訪。
北到哈爾濱,南至云南曲靖,張衛洪一有空就利用假期進行家訪。如今的大學生情況比較多元復雜,“有的學生遇到了生活適應問題,有的學生遇到學業難題,需要更好地了解學生的成長經歷從而家校聯合解決問題”, 張衛洪說。
張衛洪在家訪
有一名云南學生的高中班主任老師當面見到張衛洪時特別驚訝。“這名學生高考考得不錯,是我的驕傲,但我們是寄宿高中,管得嚴,到了大學少了嚴管,他學業難免會下滑,我有想到大學老師會來找我這個高中老師一起想辦法。”這名高中班主任老師說。
目前,張衛洪利用寒暑假已經家訪了50多個遍布十幾個省的家庭。有時候,他還帶上自己的媳婦兒一起去家訪,張老師的呂老師是杭州一所中學的班主任,呂老師笑著告訴記者:“我們倆沒啥特別的愛好,衛洪出去家訪,我們就直接開車去,還一路交流學生工作的心得。”
張衛洪夫妻送學生家長蛋糕
“沒有什么事,是來家里吃頓飯解決不了的?!?/p>
“跋山涉水”跨越大半個中國去家訪,張衛洪都有個“望、聊、思”的過程。比如偏遠農村,一看家境以及父母親說到孩子時的表情,聯想到孩子在學校的表現、生活及學習情況。在和父母親或爺爺奶奶聊天中,張衛洪設法了解孩子的成長足跡,發現他們身上的閃光點,以便到學校后加以重新喚醒或強化。
“每個孩子在大學的情況,基本就是他們童年時期埋下種子的延續,好的不好的都有。”張衛洪感嘆。
去學生家庭家訪,似乎并不是性價比很高的學生工作方式,但張衛洪認為值得?!坝行W生,在大學里因為不夠自律導致掛科,或者因為打游戲把生活搞得糟糕,去他們家庭看看,可以和父母親一起找到辦法,或者學生工作中換個思路,最后大多效果都很不錯,有時真的能改變他們的一生?!睆埿l洪說,自己家訪也有幾個原則:一是“能不讓學生知道就不讓知道,因為有的學生比較敏感,有戒心”;二是“不給家庭帶來經濟負擔,碰到家里在吃飯,聊個半個小時就走,不在家里吃飯”;三是回來后,都要寫家訪筆記,進行案例分析設法改進針對具體學生的工作。
事實上,張衛洪老師天南海北去家訪,從中可以看到他就是一個“把工作當成生活的人”。來自寧夏的柴卓銳同學說:“我們班很多人都去過張老師家里吃飯,那里很親切、隨意,張老師家人把我們當家人看待?!?/p>
張衛洪和學生們
“愛人也是老師,我們互相支持對方的工作,經常聊怎么做學生工作,我的父母親也很理解支持,一段時間學生不上門吃飯,家人還問我咋不叫學生來。同學們和我一起做飯、我給他們做紅酸湯和烤魚什么的,吃完飯后一起收拾,一起拖地,過程中什么事都能聊,這樣可以增加學生對我的信任。學生工作不應該只是在我的辦公室,在那里學生容易受拘束不愿意講?!睆埿l洪老師對記者說,沒有什么事是來我家里吃頓飯解決不了的。
被需要的“洪哥”
張衛洪從哈爾濱師范大學思政教育研究生畢業后就來到杭電工作,中等身材的他“溫和而有力量”,學生們都喊他“洪哥”。
因為學生生源地基礎教育水平不均衡,有學生面臨學業困難導致掛科??吹揭驅W業困難帶來的焦慮,張衛洪比誰都著急。他在同學們中間組織“學業互助小組”,還有各種籃球、游泳群,大家互相幫助,比如學業差的學生籃球好則可以幫助其他同學提高球技等。
一位同學說:“洪哥組織互助小組,讓我輔導掛科同學,中等成績學生做我的助手,我也可以幫他們學習提升。”
張衛洪帶的杭電自動化學院大四學生有幾百人。有學生調侃,張衛洪老師對每個學生都熟悉,哪個學生瘦了胖了他都知道。
有一次一位同學因為感情問題曠課,張衛洪想辦法也沒用,聯系了他的父母,大家一起想辦法。后來這位同學成功度過情感難關,才想起要謝謝張老師:“幾百個學生,所有的學業問題、感情問題,張老師都在想辦法,他真的很上心。”
手機24小時開機,學生隨時可以聯系到他,哪怕是深夜。有家長給張老師打電話,甚至有哭訴2個小時,他都耐心聊天安慰。許多杭電的老師都說:“在路上主動給老師打招呼,彬彬有禮的,很可能就是張衛洪的學生”。
“談不上奉獻,我就是熱愛學生工作,我從本科時期就是學思政的,這是我自己選擇的事業,我在學生工作中獲取的快樂,無與倫比,我還要感謝我的學生們呢!”張衛洪說,自己工作的最大動力就是“同學們叫自己‘洪哥’”,被人需要,被學生和家長們信任,學生們無意中說的‘洪哥說的肯定對,要聽’,讓自己充滿溫暖,“學生待我如兄長或者父母,我不能辜負他們!”(通訊員 程振偉 記者 邱伊娜)