重慶晨報永川讀本記者 鄧鑫 報道

開學一周多，學生們都逐漸進入了學習狀態。但新生家長余女士卻有了煩惱，原因是老師安排兒子坐在最后一排。余女士擔心兒子性格活潑，坐后排可能會“為所欲為”。

不僅如此，城區一小學一年級的張老師也因座位的問題煩惱不已。張老師說，剛開學一周，她就接到數十名家長電話，希望自家孩子能有個好座位。那么，究竟哪個座位才是教室內的黃金位置？

家長希望孩子坐“金三銀四”

“兒子被安排坐在最后一排，是不是我報名時哪里做得不好？”余女士的兒子今年剛上小學一年級，開學一周，余女士和兒子在家閑談學校生活。當得知班上定座位，兒子被安排到最后一排時，余女士當即不淡定了。

“我也是希望兒子能被老師隨時觀察到，因為他自控力不夠，多動，愛說話，如果坐在遠離老師視線的地方，課堂紀律難以保證，無法專心聽講。”但余女士也承認，自家兒子身高確實在班上也是中等偏上。

余女士還表示，家長們私下流傳了一套關于好座位的說法。那就是“金三銀四”，教室里2排到4排中間的位置最好。其中又數第3排最好，第4排其次，第2排較好，所以有“金三銀四”的說法。甚至有人說，由于這些“黃金座位”受老師的關注度最高，視角最好，學生的成績也往往是班里拔尖的。

老師通常依據孩子身高排座位

在一些家長看來，孩子排座位也得爭取“金三銀四黃金位”。坐太遠怕看不清、太偏怕老師不關注、怕跟調皮的娃娃當同桌……可是一個班四五十個孩子，“黃金位”卻非常有限，老師該怎么排座位呢？

小學一年級的張老師就遇到了這樣的煩惱。張老師說，開學一周來，她幾乎每天都會接到七八個家長的電話，希望給自己的小孩調個教室中間的座位。家長們提出的原因五花八門：小孩視力不好、個子太小被擋、自控能力差、同桌太調皮……

盡管張老師一再強調，排座位完全依據孩子身高，但還是有些家長忍不住通過各種形式幫孩子爭取“座位”。前些天過教師節，甚至有家長私下準備塞給她紅包，明言想孩子坐在“黃金位置”，被她拒絕了。

專家認為家長“不恰當干涉”

坐在班級靠前居中位置的學生，就會被老師更多地關注、關照嗎？有專家表示，這是家長一種想當然的理解，也是家長對孩子過度關注的一種體現，對孩子成長是不利的。

張老師稱，學生獲得老師課堂提問機會的多少，絕不是依據老師視野的焦點區域或非焦點區域。而老師們在上課時，也并不是如家長們所想只關注前幾排。站在講臺上，整個教室都能一覽無余，對于孩子們各種動作也能看見，并不存在坐在后排就不能被老師關注的現象。

有教育專家認為，如果家長在這些細枝末節上都希望按照自己的意愿來，不現實，也沒有必要。家長在孩子座位問題上向班主任提要求，一定程度上是對學校教育的某種“不恰當干涉”。這種做法，也許自認為是在為孩子爭取更好的教育環境（資源），但這種過度的焦慮心態，勢必會傳導給孩子，反而對他們的成長產生負面影響。