2月19日，成都市教育局印發《關于做好2024年春季學期中小學幼兒園開學準備工作的通知》（以下簡稱《通知》），對調整適應、家校協同、校園安全、衛生預防、心理健康、落實“雙減”等作出具體安排，多措并舉護航春季開學。

（圖源：封面新聞報道截圖）

《通知》要求，堅持家校社協同，引導學生逐步調整作息時間，以良好的狀態迎接新學期學習生活，學校強化安全管理，做好教育教學各項準備，確保平穩有序開學。

即日起至開學前，家長參考學校作息時間，制定與學校作息時間大致相同的作息時間表，引導孩子逐漸調整作息，適當增加體育運動時間和強度，縮短手機等娛樂設備使用時長，提醒孩子做好新學期學習生活準備。家校協同做好重點關注學生的關愛幫扶和心理干預。

開學后第一周為引導學生逐步適應從假期到學期的過渡周，第一天報到時間學校可根據實際情況延至9:30。開學后兩周內為“作業緩交期”，教師不得以學生未完成作業為由不讓學生到校；除高三年級外，開學后兩周內不得舉行各類考試和測試，不得隨意加重學生課業負擔。學校要重點關注入學適應產生的情緒問題、學習任務引發的心理壓力以及親子沖突等風險點，主動發現需要關注的學生，及時給予關愛與幫助。

多地曾設“作業緩交期”，有贊有彈

極目新聞記者梳理發現，除了上述寒假作業緩交期，去年國內其他地方也設立了暑假作業緩交期。

如去年8月23日，合肥市教育局發布2023秋季新學期公告，規定各校設立“暑假作業緩交期”，引發廣泛關注。

公告規定，允許學生在開學兩周內補交作業，并嚴禁各校在開學前兩周組織任何形式的考試考查。

（圖源：合肥日報）

另據杭州日報去年8月30日報道：杭州有學校設“暑假作業緩交期”！允許部分學生打“欠條”，正成為越來越多學校的“選項”。早在2021年年初，蕭山區教育局就專門發出通知，要求“全區中小學生寒假作業不作硬性規定必須完成，對有困難或尚未完成的學生，允許開學后在教師指導或同伴互助下延期完成”，引來點贊聲一片。西湖區教育局也在校長會議上建議，開學學生如果作業趕不及，可以緩緩再交。

緩交作業可以體諒，但規矩不可少

當時，對于設置“作業緩交期”，有人叫好，有人憂慮。

叫好的人認為，這是一種人性化的“溫情”教育理念，考慮到學生個體的差異化；憂慮的人擔心一味遷就學生，會縱容學生養成不遵守規則的習慣，進而一再突破學校的底線。

工人日報2023年8月29日發表評論認為：現實中，絕大多數學生都能按時保質保量完成假期作業，但有時也存在一些特殊情形，比如有的學生學習能力、學習習慣較差，做作業總是“慢半拍”；有的學生缺少父母的陪伴和指導，按時完成作業有一定困難；有的學生因外出旅游、參加夏令營等原因，沒有時間完成作業，等等。因此，允許未完成作業的孩子打“欠條”，設置緩沖期限，是從學生的實際情況、個體差異出發，不但能更好體現教育的人性化關懷，也能及時消除學生因完不成作業而產生的擔心、恐懼、焦慮等情緒。當然，設立“暑假作業緩交期”并不是縱容學生破壞規則、鼓勵學生在完成暑假作業時都患上“拖延癥”，而是通過給予學生多一些包容、理解和選擇，來喚醒和激勵學生認真對待學業，圓滿完成作業任務。

杭州日報2023年8月30日發表評論認為：“沒有規矩，不成方圓”。學生應該逐步養成良好的習慣，并對假期進行合理的時間規劃。學校設置“作業緩交期”，只是給那些因“各種意外”導致未按時完成作業的學生一個“履行契約”的補救機會，而這個“機會”不應該對所有學生開放，否則可能會讓“貪玩”“懶惰”鉆了空子。并且，學校還應讓學生明白緩交作業的代價是什么，比如“班級勞動”“運動打卡”“同時還要寫開學后的新作業”等等，讓學生明白，緩交作業也是一種規則，培養他們的自我約束能力，養成“契約精神”，從而在下個假期中避免出現類似情況。

極目新聞綜合四川新聞網、封面新聞、紅星新聞、杭州日報、工人日報